| Jornadas: II ENCUENTRO DE EDUCACION MEDIA DE ADULTOS |
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Universidad Nacional de Luján-Profesorado de Enseñanza Media de Adultos en colaboración con Jefatura de la Región 9na de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires San
Miguel, 6 de noviembre de 2009.
Más información
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| Modificación de correlatividades |
Atención: se encuentra disponible la modificación y en cuadro ilustrativo de las modificaciones que se dieron al Plan de Estudio de la carrera
Plan de Estudios(PDF)
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| Profesorado en Enseñanza Media de Adultos |
| La elaboración de un plan de estudios para la formación de docentes especializados en nivel medio para adultos comenzó en 1997, como parte de un proyecto integral de la División de Educación de Adultos del departamento de Educación. Esto resulta de la decisión de cubrir un área de vacancia, dando así continuidad a la tradición de la Universidad de Luján de ser pionera en el campo de la educación de jóvenes y adultos. También implica una toma de posición respecto del rol que les compete a las universidades en los procesos de formación docente. La inexistencia en nuestro país de una oferta de formación específica para quienes se desempeñan en el nivel medio de adultos, a pesar de que esta modalidad educativa funciona en Argentina desde 1970, puso límites a la posibilidad de enriquecer la práctica con construcciones teóricas. Esta carrera supone comenzar a construir, desde la universidad, un espacio donde interactúen el saber académico y la práctica de los docentes y donde se plantee la posibilidad de una reflexión, sistematización y conceptualización de las prácticas, así como espacios específicos de investigación. La creciente demanda de estudiantes que aspiran a ingresar en las escuelas, así como la ausencia de capacitación específica para sus docentes, llevó a plantear en la División la importancia política de atender las necesidades y demandas de capacitación de los docentes. El esfuerzo por llevar cabo la carrera responde a la decisión política de incidir en un circuito del sistema educativo que trabaja con población que no tuvo acceso al sistema y que demanda una certificación y capacitación necesaria para incorporarse o conservar el trabajo. Los aspectos centrales de esta política son los de atender a las necesidades de educación de los sectores populares y contribuir a mejorar la calidad de la educación pública estatal que se les destina. |
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| Validez nacional del título por Resolución 537/03 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Puntaje para los que tienen título docente al ingreso por resolución 238/05 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Ccarácter docente habilitante para los que ingresan con título profesional o técnico por resolución 5679/08 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires |
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